推进富乐课堂研究

撬动教学方式变革

小学部课堂教学改革课题研究成果汇报会

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。在这岁末繁忙的季节里，绵阳富乐学校小学部迎来了以“推进课堂教学改革，撬动教学方式变革”为主题的课堂教学改革课题研究成果汇报会。老师们在活动中感受富乐课堂课改推动，碰撞出教与研的思想火花，共促专业成长。

亮点纷呈，硕果累累

1月16日下午，小学部全体教师聚焦观摩来自英语、数学和语文各课题组团队打磨的三堂研讨课。

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英语组沙雨馨老师带来《My day》，将阅读和写作结合，课前预学抛问题，课中学生深思考，课上小组齐合作，共绘思维导图的新型授课方式，为最终的写作打开思路。

数学组顾湘老师授课《年月日》，将约定俗成的讲授数学知识改革为学生自主提问，小组内交流沟通，逐步探究解决，真正做到了让学生知其然并知其所以然，推动数学课改发展。

语文组吕姗老师带来四年级下册《母鸡》教学。在课堂中，吕老师摒弃一味由教师讲授为主的方式，将重心放在以学生为主体地位，课中推动小组合作、质疑、互学，展现了真实的课改课堂。

课后由伍高慧副校长、石金梅副校长和蒲怡君老师分别对三堂课进行点评与指导。深入浅出的指导犹如拨云见日，让老师们对今后常规课堂中如何进行实践有了更清晰的认识，也为课改之路指引了方向。

智慧碰撞，共促成长

1月17日下午，7大课题小组对本学期课题研究做了相应交流汇报。

语文课题组以主题沙龙的新颖形式，从导学案的制作、如何有效开展合作学习、学生如何展示交流、调动学生积极性的策略四个方面，深入探究了“小组合作学习在语文教学中的实践运用”有力推动富乐语文课堂改革落实落地。

数学课题组从导学案的有效设计、导学案的自主先学和推广使用、课堂上如何有效开展小组合作、课堂上如何进行有效展示、引导学生质疑五大板块提出问题，探讨方法，让学生在学中思、思中悟、悟中成长，有效推动数学课堂教学改革。

英语课题组从导学案的设计与应用、如何培养学生的质疑能力、学生通过哪些课堂活动和小组有效学习以及展示三个方面进行了全面汇报。通过探讨研究，改革后的课堂激发了学生学习动机，注重在情境中渗透延展，关注学生真实有效的学习成果展示，英语课改成效显著。

音乐组“音乐中的奇思妙‘响’”。以口风琴为主体，奥尔夫乐器为辅，进行特色课程的开展，分层教学，各年级设置不同的阶段培养目标，最终达到全校学生都能掌握一门乐器的目标。

体育组根据学段特点以及课程多样性、实用性，对特色课程进行了优化改革，增设了二、三年级走班课的试行，坚持以学生兴趣、特长为主导，改革出具有本校特色的体育活动，使富乐课堂更具吸引力和凝聚力，促进学生在体育锻炼中得到全面发展。

美术组努力寻找课程资源的“生长点”，弘扬中国传统文化，坚持以学生为主体，通过鉴赏、构思、设计、绘制进行课程探索学习，培养学生将设计与生活融合的能力，激发学生对设计、生活、中国传统文化的热爱。

小学科学主要以自主探究式学习和小组合作学习为主，低段学生以参加校内科学特色社团为主，高段学生以实践操作和项目式研究为主来体验科学的魅力，分学段开展小学科学特色课程。

明确方向，精准施策

汇报结束后，小学部胡钦写校长总结强调：“教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。富乐人在这条充满挑战与希望的道路上，要不断交流、学习与反思，带着宝贵的经验和思考，在今后教学中不断探索、实践，为学生的成长与发展贡献更多力量！”

潜心笃志，晖光日新；目有繁星，心存希冀。为学生而变，我们全力以赴；为未来而教，我们只争朝夕！小学部全体老师必将携手同行，不断深化教育教学改革，为学生的成长和发展呈现更优质的富乐课堂。

发布于：四川省